谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何？

2023-12-29 来源 : 综艺

谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何？

我是一个小学老师，也是两个孩子的父亲。刚给孩子上过几节网课，我来谈谈我的看法。线上和线下教学各有利有弊:利:线上教学:可以足不出户就在家里学习，方便。家长会重视1对1的辅导。线下教学:教师和学生可以进行良好的互动，教学效果好！弊:线上教学:学生看不到老师老师也看不到学生，孩子有没有学老师不知道，学的怎么样，老师也不能够及时反馈到信息。师生无法及时的交流。线下教学:家长把学生交给了学校，交给了老师，可能就不会那么重视对孩子1对1的辅导。一个老师教那么多学生，孩子不听话容易惹老师生气。而线上教学，老师就没那么容易生气。

: 猫鼻子Tracy

二十五、六岁的硕士毕业生工资大概有多少钱？和本科毕业生比较有什么差别？

这没有标准答案。我同学读得本校的研究生，读完了留校任教，一开始就是个助力讲师（我们是个二流普本学校），月工资才3000多块钱，拿了将近3年，平时过节费啥的福利也有点，一年差不多六七万的样子。我邻居家孩子，读得是嵌入式软件开发，读完本科又读的研究生，毕业后去了北京某安全软件公司，刚去月薪就是2万块，待了两年又去了杭州，现在依然是个程序员，还是搞网络安全这一类的，现在还不到30岁，年薪70万，比较累，准备干几年回来，转行做个小生意。而我那个同学现在是讲师了，学校这边一年能拿不到10万块，另外他在校外与人合伙开了个影视工作室，兼职接点大公司的外包，剪剪片子做做特效啥的，一年也能弄个二十来万。一般的本科生的话，刚毕业工资大概也就三四千的样子，而且大部分升职加薪都不会很快，基本5年是一个节点吧，而研究生可能每两年就可能迎来一个跃升。当然，还是那句话，世事无绝对，认真读完的4年本科，也有可能比混了七八年的本硕要强。

: 兰花68

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

学历不高没有关系，首先要培养孩子的学习习惯，让孩子从小养成独立自主的学习习惯，紧跟学校，有问题随时问老师;第二，要培养孩子的学习兴趣，让孩子愿意学，爱上学习，这样家长就不用太费脑筋，不用管太多，也不用过多给孩子去讲题。第三，目前市面上的辅导班很多，实在无法给孩子讲题的话，可以给孩子报一些辅导班，让辅导班的老师多关注孩子，帮助孩子讲题或者关注作业情况，这样家长就不用过多烦恼。

: wendyzhao1106

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

如果家长真的无法辅导孩子作业，可做好以下几项工作，一样对孩子有帮助。一、父母的陪伴，是对孩子最好的教育和支持。人都说家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，在家庭教育中，家长的角色到底是什么？许多家长都和题主一样有同样的困惑。对高知家庭父母来说辅导孩子家庭作业必定没问题，而大多数家长在孩子小学阶段辅导家庭作业还行，而孩子升学到了初中、高中恐怕大部分家长都是辅导不了，更别说有相当一部分孩子是由爷爷奶奶照顾。想必大家都清楚，假如每个家长都会辅导孩子学习，那么孩子还有去学校的必要吗？因此，父母对孩子的家庭作业辅导，不是去替代老师，去重复给孩子讲知识，而是陪同孩子一道去完成家庭学习任务。家长要知道玩是孩子的天性，不是缺点。没有一个学生、哪怕是再优秀的孩子能自觉自愿的学习。家长的陪伴，其实就是一种督促，一个外力，促使孩子将学习变成自觉自愿的行动。有一个妈妈没文化，孩子的爸爸常年在外打工，她在县城租了房子带孩子上四年级，孩子的学习很一般，家庭作业她也不会辅导。恰好孩子的一个同班同学也住在一个小区里，学习很优秀。聪明的妈妈便和孩子的同学家长商量，放学后由她接两个孩子回家，让两个孩子在她家里一起做作业，他的孩子不懂的问题可以问同学解决。同学的爸妈欣然同意，他们每天不等下班就要去接孩子，常常因工作忙接孩子迟到被老师说不负责任。现在孩子放学有人接，有时他们加班忙，孩子在同学家连晚饭也吃了。聪明的妈妈虽然没文化，但她用自己的诚恳与付出，换来了孩子学习上的帮助和进步，这也是一种非常好的陪伴。二、孩子的良好习惯培养，是家庭教育最重要的一门课程。不论家长学历高低，家长辅导孩子作业只是辅助性的，真正能帮助孩子自主学习的是良好的习惯。良好的习惯是孩子一生的财富。许多家长对待孩子的家庭学习，讲题、辅导、代孩子做作业，认为自己做的足够多了，而恰恰忽略了孩子的习惯养成这门重要的课程。要知道孩子的习惯贯穿于家庭日常生活的点点滴滴中。1、养成勤学的习惯。爱读书是一种兴趣，是靠后天培养形成的，与智力高低无关。家长要身体力行，开展家庭亲子读书活动，交流读书过程中的感悟，分享阅读的乐趣，引导孩子养成爱读书、勤学习的良好习惯。许多家长只注重孩子作业、练习、涮题，而孩子在家的读书可有可无，孩子感兴趣的课外阅读书籍也很少，使孩子的学习兴趣和好奇心得不到满足。养成不耻下问的习惯。家庭作业不会做时，可以问父母，可以打电话问同学，也可以将问题留下来，等第二天去学校再请教老师，切记克服不懂装懂、使作业中问题“吃夹生”的不良习气。2、养成自律的习惯。往往孩子脱离了紧张的学校生活，回到家中面对父母时，心理和行动都会放来，晚上玩睡得迟，早晨睡懒觉、吃饭没准点等。这时候最需要的是父母能“狠下心”，别让孩子的生物钟被打乱，按照学校的作息节奏和生活习惯，做好家庭学习计划的落实，该学习时不贪玩，该玩时玩的快乐，该运动时不随意，按体育标准坚持锻炼，一切活动有序，逐渐形成习惯。3、养成爱劳动的习惯。孩子在家的学习任务相对比较轻松，正是指导孩子学会做一些力所能及的家务劳动的良好时机，如扫地、洗碗筷、擦桌子、倒垃圾、洗自己衣服等。同时，家长要培养孩子自己的事情自己做的良好习惯，包括整理学习用品。不要以为孩子小、做不好就什么事情都不做，或者由父母代劳。长此以往，孩子便什么都不愿意做了。4、养成节俭的习惯。节约水电、爱惜粮食、不挑食、不浪费等节俭习惯，对孩子来说不是小事，可以从小事情中见美德。家长要为孩子做好表率，正确引导孩子从小事做起，从自己做起，通过日常生活习惯养成培植孩子的健全人格和品质。我是蒙正苑林，欢迎评论留言！更多孩子教育的话题，敬请关注！

: jxhxqy729

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

家长们在无理取闹？南京一中高考风波，真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今，南京一中高考成绩下滑，不少家长聚集在南京一中门口，喊话校长，要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校，招生生源质量上乘，但在今年的高考中，其学生高考成绩下滑，无法达到家长预期。究其原因，在坊间传出是南京一中实施素质教育，学生应试不足。最新消息，该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前，这次补课时长有所调整，“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”，并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整，又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示，学校确有做得不到位之处，会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究，其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”，教学强调不足，还有没有学校管理，教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争，我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗？南京一中实施“素质教育”错在哪？“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗？多年来，我国不断出台的教育举措，不都是在要求学校为学生减负，学校要实施素质教育？其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”，但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出，南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课，现在只是更进一步每周要上6天课，还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗？于是我产生了另一个想法，南京一中如果真的在严格执行国家规定，其学生成绩会下滑到什么程度？“南京一中事件”对于教育而言，应该能称之为标志性的事件，突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬，学校应该怎样办学？是执行国家教育政策，还是满足家长对教学成绩的需求？但是从事件发生至今，却有一个非常有意思的现象，我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法，更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是，抛开具体的案例，我们的教育专家们各种理论是一套又一套，但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时，他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹？对于大量的普通家庭而言，高考是改变孩子一生的重要途径（在此不绝对地说“唯一”）。自己的孩子进高中时成绩很好，但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学，怎么能让家长们满意？怎能不让家长焦虑？难道此时能责怪家长们太功利？不说别的，就是那些天天喊“应试教育”有问题，是摧残孩子的教育专家们，我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作，从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下，他们从孩子一上学就感到无比的压力，从孩子上幼儿园开始，兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯，孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京，这应该说是全国家长们的生活常态，越是大城市，这种压力，学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾？经常听到有专家说，“素质教育”与“应试教育”不矛盾，“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中，真的是这样吗？我所知道的是，正是国家一次次减负，公办学校的学生在校时间越来越短，许多民办学校正是借此机会实现了超车，校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了，但实际的学业负担却越来越重，家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题，国家的一道道“减负令”，到底是为了孩子们减负，还是为用教育创造更多的就业机会，让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子，在上世纪，邻近一个县级市的一所高中，可以说全国著名。当时有一种说法，进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例，那是怎样的辉煌。可进入本世纪后，这所高中也成为了普通县中的一员，虽然说其没落有很多原因，但我所听到的最大的原因，只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师，自己却越来越困惑，“应试教育”有问题，但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题，反而产生的新的问题越来越多，那改革是为了什么？教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗？现在的教育人民满不满意呢？

: guyue7318

现在有些家长不断给孩子补课，上培训班，最终的目的到底是什么？

谢邀请！首先你要搞清楚补习班，和晚托班的概念！补习班，是正规补习机构开设的补习班，这样的补习班不是天天有课的，基本都是周五晚上，周六日全天开课。在这种补习机构补课的目的，基本都是为了择校而补课的，幼儿园补课的为了考重点小学，小学生补课的为了考重点中学，和重点班，初中生补课的是为了考重点高中，和实验班。有的专上托福和雅思的是为了直接出国，不参加国内高考的。晚托班，是天天有，主要群体是父母没时间接孩子，晚托班的老师放学后，把所有的孩子带到晚托班，在那里写作业而已，晚托班也不开课，说直白了就是看孩子。有的在那里吃完饭，到时间了，家长接回家。晚托班，周六周日，家长没时间的也是可以送的，另加钱。这样的晚托班，学校附近好几家。去晚托班的孩子，主要目的只有一个，父母没时间。所以，补习是不需要天天去上课的，每周最多两节课。只有去晚托班的才天天放学了就去了，这样的不叫补习班。

: mldzz

专科到底差在哪里？

不请自来专科生差吗？其实并不差，我见过有专科的学员，在大专院校学习期间每科成绩都是年级第一的，综合素质各方面也很好，好到什么程度呢？大学期间她就拿到了省优秀共青团员的荣誉称号，属于一毕业就能拿到校优秀毕业生的那种。在实习时，学校安排的工作单位（某工厂）并不符合她的预期，她是属于那种能去到更好的实习单位的人，有一堆选择摆在她面前，可是她最后选择去了那个学校安排的工厂。当我们问她为什么时，她说：“如果不去学校安排的单位，就可能会对自己的学院，对老师带来一些不好的影响，也可能会影响到这些单位对师弟师妹们的印象，这机会对我不是最好的，但对其他人来说可能是难得的。”那些对专科生存在偏见的人，往往容易以偏概全。但我们放眼专科、本科、甚至硕博，也都有一些在这个圈层里能力非常差劲，或者人品非常差劲的人，没有任何一个学历圈层的人，是百分百完美的。我们用显微镜窥看别人缺点的同时，其实也更需要用放大镜的眼光看待他们的优点。作者：尚德机构泰罗学院

: Sweettooth2014

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

这种问题问的我心里一痛，本人就是专科生，找工作工资待遇不同，裁员首当其冲，干最多的活拿最少的钱，利益冲突，牺牲的就是我，很长一段时间为自己的学历感到可悲，爸妈也说以前要是努力点可以有个好学校，不至于这么卑微，明明我很真诚对待工作，不撒奸，责任心也重，一个学历就把人打入地狱，公不公平就不说了，每个岗位都得有可以配合大家工作，吃苦耐劳的人，我们做得到，为什么还是不被认可，想不通就不想了，自己努力做到最好，作为员工没有前路就给自己打工好了。

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