高中毕业后参加高考，获得了本科学历，现在政府工作事业编制，是干部身份吗？

2024-01-08 来源 : 综艺

高中毕业后参加高考，获得了本科学历，现在政府工作事业编制，是干部身份吗？

你是如何进入体制的，是先参加工作，还是先取得文凭。

: 阳澄湖蟹哥哥

你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科，去读学费为15000的民办本科大学？

不应该，毕业也找不到工作，白上

: 爱洗澡的兔子

你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科，去读学费为15000的民办本科大学？

作为曾经的高校辅导员老师，我必须很负责任的说，能读本科就去读本科！社会上对本科和专科的区分还是非常清晰且残酷的，本科已经是很多用人单位的基本门槛。如果担心学费问题，可从以下几点进行解决：1、复读。透过一年的复读，冲刺更加优质的公办本科！2、助学贷款。目前，国家已提高了助学贷款的金额，在读期间直接免利息，可在毕业后再慢慢偿还，这是国家带给贫困生的非常有帮助的扶持！自今年秋季学期起，将本专科生每生每年最高贷款额度由8000元提高至12000元，研究生由12000元提高至16000元。财政对学生在校期间的贷款利息实行全额补贴，继续对助学贷款承办银行给予一定比例风险补偿并合理调低补偿比例。同时引导学生勤俭节约，努力向学、学以致用。3、奖学金。大学期间，认真学习，争取获得奖学金。每年按照学校和国家的标准，分别是几百甚至8000元的奖学金。4、助学金。如果家庭属于非常困难的学生，可以额外提出助学金的申请，这些都是需要跟高校辅导员申请。5、勤工助学。现阶段社会上有非常多的兼职和副业机会，在大学期间积极参与社会实践，善于找寻商机，例如网络自媒体等新兴职业，对于个体的要求不高，不少同学就在大学期间实现了学费和生活费的自给自足！给自己一点信心和压力，完全可以实现！千万不要因为学费，放弃了本科机会！祝愿你未来前程似锦，宏图大展！

: 安安温

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

“九年义务教育”结束后，学区内所有的同届学生参加统一考试是必须的，任何人不能去剥夺学生这个权力。这对于学生、家长认识到“公平”很重要！任何一个学校都没必要去为“升学率”而标新立异惹些麻烦。对社会、家长给予学校一些关于“升学率”方面的不公正评价，可以在孩子入学当时保留成绩情况：收生状况可以说明问题。我认为“九年制义务教育”结束后，应该有50%的学生上普通高中，50%的学生走向各类职业技校学文化和技术。上普高的50%在毕业时又分为30%上本科，20%进入专科。初中毕业进入职校的这部分人，将是社会发展、建设的中坚力量。按这种比例设计教学层次必然要大大节约教育经费，节约了的全部用于这部分孩子的助学、奖学金，生活补贴。国家掌控，不能推向社会市场化！他们不是愚蠢不能读书，而是接受知识的方式不同，他们不喜欢死记硬背、抽象思维。他们从实践中去创造为社会提供的贡献决对不会比后50%上普高的人差！还有：不同的人接受知识的年龄段也不一样，有些小时候读书不行，大了进入工作反而特聪明；有些小时候是“学霸”，大了在处理具体问题上又不行。同时这样来让更多的人提前安排人生、安排家庭，减轻他个人和家庭的压力。让更多人找到幸福感！人生实际很短，从孩子开始就别让他们在一种压力下学习、生活、工作。我现在还记得我们考学之艰辛，但我们上了“科班”和没上“科班”的到这个年龄有何区别？现在有些家长，想从“书”中找到“光宗耀祖”、找到不再卑微等，实际上给孩子的压力大，要正确面对。只是这样在想，其实我说了也不算。目的还是想和家长们勾通，我们都是养儿育女的人。谢谢！

: 穿过你黑发的汗脚

请不允许吹，也不允许黑，请实事求是的用数据说话，武汉大学究竟排到全国第几位？

好学校是为了培养好学生，让他们能为学科专业做出更多的贡献，差学生可以吗？一定不能！那么我们看看武大的本科生深造率吧，看看武大能不能对得起投考她的那些优秀高考生：许多年以来都是第20位左右，与录取分数线相差甚远，许多优秀的高考生满怀憧憬的走进来，全力以赴的拼四年，再浑浑噩噩走出去，被当初的高中同窗抛在身后。大家说GM庞大的武大应该属于第几名?

: yyyyfly2009

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中的校长被喊下课，错在方向不对，成绩不行！读高中的目标就是要高考上大学，读重点高中，上重点大学。这是全社会的普遍共识，而作为堂堂的高中校长不知道？单从南京一中2020年的高考成绩来看，好像也还可以。但是，与其他学校一对比，学生和家长受到的伤害就巨大了。堂堂一个重点高中，中考时录取平均分数比别人高出100多分，生源比别人好一大截，结果高考成绩和一本上线率比人家还低，让人家家长怎么想？问题是错了以后，还没有好好认错、好好反思、深刻检讨，反而还把责任推到素质教育上去，“我是因为推行素质教育才没有考好。”这怎么看都像是一个很低级的借口。校长可以改革创新，可以推行素质教育，但得在保证教学质量的前提下进行，教学质量才是学校真正的生命线！失去了教学质量，考试成绩不行，其他一切都是空谈！所以，南京一中的培养目标是错的，培养方向是有问题的，家长喊校长下课是可以理解的。

: 大柑橘L

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

家长们在无理取闹？南京一中高考风波，真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今，南京一中高考成绩下滑，不少家长聚集在南京一中门口，喊话校长，要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校，招生生源质量上乘，但在今年的高考中，其学生高考成绩下滑，无法达到家长预期。究其原因，在坊间传出是南京一中实施素质教育，学生应试不足。最新消息，该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前，这次补课时长有所调整，“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”，并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整，又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示，学校确有做得不到位之处，会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究，其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”，教学强调不足，还有没有学校管理，教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争，我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗？南京一中实施“素质教育”错在哪？“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗？多年来，我国不断出台的教育举措，不都是在要求学校为学生减负，学校要实施素质教育？其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”，但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出，南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课，现在只是更进一步每周要上6天课，还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗？于是我产生了另一个想法，南京一中如果真的在严格执行国家规定，其学生成绩会下滑到什么程度？“南京一中事件”对于教育而言，应该能称之为标志性的事件，突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬，学校应该怎样办学？是执行国家教育政策，还是满足家长对教学成绩的需求？但是从事件发生至今，却有一个非常有意思的现象，我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法，更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是，抛开具体的案例，我们的教育专家们各种理论是一套又一套，但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时，他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹？对于大量的普通家庭而言，高考是改变孩子一生的重要途径（在此不绝对地说“唯一”）。自己的孩子进高中时成绩很好，但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学，怎么能让家长们满意？怎能不让家长焦虑？难道此时能责怪家长们太功利？不说别的，就是那些天天喊“应试教育”有问题，是摧残孩子的教育专家们，我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作，从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下，他们从孩子一上学就感到无比的压力，从孩子上幼儿园开始，兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯，孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京，这应该说是全国家长们的生活常态，越是大城市，这种压力，学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾？经常听到有专家说，“素质教育”与“应试教育”不矛盾，“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中，真的是这样吗？我所知道的是，正是国家一次次减负，公办学校的学生在校时间越来越短，许多民办学校正是借此机会实现了超车，校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了，但实际的学业负担却越来越重，家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题，国家的一道道“减负令”，到底是为了孩子们减负，还是为用教育创造更多的就业机会，让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子，在上世纪，邻近一个县级市的一所高中，可以说全国著名。当时有一种说法，进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例，那是怎样的辉煌。可进入本世纪后，这所高中也成为了普通县中的一员，虽然说其没落有很多原因，但我所听到的最大的原因，只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师，自己却越来越困惑，“应试教育”有问题，但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题，反而产生的新的问题越来越多，那改革是为了什么？教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗？现在的教育人民满不满意呢？

: 一页徐舟

我特别好奇如果是中专毕业上的大专专升本可以吗？

目前国家两种形式的升本或者接本，一:统招专科直接在校申请参加专接本考试，难度大；二:继续教育专升本，（初中，高中，中专层次升的专科）专科学员直接参加继续教育（高考，远程网络教育，自考）都可以升本，难度相对来说比较简单。以上观点仅供参考。

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