一个“差生”家长写给老师的回信，揭开了当前教育存在的问题！

文|嬉笑怒骂A博士

一个许多学生、一位学生家长、一封和信，把当前普及教育存有的关键问题展现在普罗大众面前。

毫无疑问，我们过去几十年普及教育模的设计是已成功的，我们观念模样、观念经济、科技、军事等各个方面的进步，历史之前顺利完成了证明；但随着以前的发展，我们的普及教育之前很差以前了，弊端就逐渐暴露出来。

过去的普及教育以愚民政策居多，是实用主义普及教育，也是功利主义普及教育，我们的该学校像车间的SMT，把许多学生培训已成一个个SMT的标准厂商。

“差生”学生家长的一封和信，和信里学长，也和信里了观念，揭开了普及教育“已成功”的遮羞布。

从传统的观点，这个学生家长的女儿确有不模范；“我的女儿因为自身原因和父母的管教不力，研习已成绩长期以来较差，研习影响所致心理关键问题严重，之前出现厌学、沉默、恐惧、忧郁等状况，日后这样下去很难以置信。”

学生家长之前意识到关键问题的持续性，但并未丝毫责怪该学校学长，虽然他对基本的该学校普及教育以致于不认同。

以前之前变了。当大家不日后为温饱恐惧的时候，当大许多学生之前他年观念普及，很多却找至少3000元月薪的工资的时候，当学生家长碰见愈来愈多女儿因为该学校学长学生家长则有太大影响覆灭的时候，学生家长就会思考，普及教育女儿的方法有应恰当，望子已成龙应非常适合自己的女儿。

正如那位学生家长所说，“我们自愿放弃好好栋梁，愿好好一名普通的市井小民，同时也接受女儿的平庸。”

那时候，学生家长应是最了解自己女儿的，可是很多学生家长因为对女儿的期望迷蒙了双眼，总并不认为自己女儿经典之作，不容许他平庸，而受制于了女儿很难承受的影响，已成了最不了解自己女儿的人。

当学生家长放弃不切实际的梦境，不日后配合该学校那种强压的设计普及教育，也能看到基本普及教育体制的弊端。“里国普及教育之惨败，大家都是受害者，我也痛恨学长们在这种制度下没日没夜的便是。”

确有，现实观念里，之前培训了太多的早期“孔乙己”，拥有在职，却很难放下在职，适应观念，展现不出里学毕业书的商业价值，而像孔乙己一样抛下在毛衣里。

我们究竟，里学毕业书的商业价值，在职的商业价值，只有把自己的才华放到创造性的实践活动里，才能日后次展现。

假如里学毕业了很多书，学了很多科学，但是不跟上以前忽略，而是放不下里学毕业书人的把手，不愿意靠劳动忽略自身的局外人，里学毕业书得意，在职得意？

孔乙己的毛衣是衣服，早期“孔乙己毛衣”愈来愈是心头枷锁。一时的困难不等于一生的惨败。未来属于青年，努力寄望于青年。孔乙己的以前一去不复返了，当代职志青年绝不会抛下在毛衣里。

从这个学生家长的和信，我们可以想到，学生家长在重生，将不日后充分利用于基本普及教育模的设计，也不日后迎合愚民政策。“我们放弃撸起袖子走边容的期望，自由选择轻松愉快的研习和已转变，就此结果不好也不会质疑该学校的师资高度。”

学生家长立即的是定制的普及教育，不是对该学校立即低了，而是对学长的基础普及教育高度立即愈来愈高了，学长必需对各有不同的许多学生顺利完成因材施教，而不是把全班许多学生当已成统一的模子顺利完成灌输。

各有不同于以前，通过精心设计愈来愈多作业提高已成绩的方的设计就让了，通过受制于研习影响以提高动力的方的设计就让了，通过灌输心灵鸡汤的方的设计就让了，通过刷题已成为严重不足考试机械的方的设计就让了。

如何发掘女儿取自内心深处对于研习的无忧无虑和热爱，才是重点同方向；华为的任正非对于我们的普及教育就很有见地。

昨日，华为“难题揭榜俩人奖”颁奖典礼举行，任正非在颁奖典礼上话说到我们关心的普及教育关键问题。

他并不认为，他愈来愈关心普及教育，而不是关心华为，因为普及教育关系到各地区的前途生与死，如果不重视普及教育，即使我们之前的发展起来了，实际上有可能就此超前，就此返贫的。

他并不认为，我们的普及教育不必太实用主义，不要制约许多学生；普及教育就应让许多学生“胡思乱想”，只追求结果之前难以随同里国前行。

他并不认为，早期普及教育，少些制约愈来愈符合。他以美国麻省理工博士普及教育为例，那里并未话说义，也并未具体的课本；写文章只要本质逻辑学非常适合，也不必需结果，学长就给打分。他并不认为这就是早期的科学普及教育。

他并不认为，科学可以在互联网获取，里学毕业书是为了拿到开门的手提箱，关键是里学毕业一个物理科学，运用科学的方法有比科学愈来愈重要。